播音編導專業(yè)——“新聞稿件”朗讀環(huán)節(jié)應注意的要點
2019-12-13
來源：中影人教育
在播音主持考試中，“新聞稿件”朗讀環(huán)節(jié)是很重要的一環(huán)，本環(huán)節(jié)將全方位的考察考生的發(fā)音、音色、對稿件內容的把握，心理素質，政治素養(yǎng)等。所以考生如果能掌握一些基本的方式方法，以及應題技巧等，對考試是很有幫助的，下面，我們逐一來解答新聞稿件朗讀的種種細節(jié)。
一、考試的出發(fā)點
新聞稿件朗讀的出發(fā)點是為了考察考生的整體素質和專業(yè)素質，尤其在21世紀的今天，人文關懷近年來被業(yè)內人士經常提及，這也反映出人們思想觀念的巨大變化。普通觀眾開始認識到自己是電視節(jié)目的主人，電視節(jié)目也更加關注普通人的生活，最為典型的代表就是中央電視臺“東方時空”中“生活空間”欄目的宣傳口號“講述老百姓自己的故事”。新聞類節(jié)目播報的方式沿用了幾十年，早已被觀眾們認可和接受，但是受到人文關懷思想的影響，觀眾們開始反思“播報新聞”的方式是否與自己的距離太遠，有一種高高在上的感覺而缺乏平民意識呢？所以觀眾對“播報新聞”進行了重新審視，希望能夠出現(xiàn)一種具有平民性、開放性的新聞播講方式，于是“說新聞”便應運而生。“說新聞”的出現(xiàn)在一定程度上滿足了觀眾對新聞類節(jié)目個性化的要求，其中表現(xiàn)得更多的是新聞主播的個性色彩。此時電視新聞中潛在的娛樂因素戰(zhàn)勝了新聞因素成為主宰，電視新聞也就從信息播報轉向輕松娛樂，從嚴肅正統(tǒng)轉向通俗流行，這也就是考試出現(xiàn)的最主要原因。
二、要注意的問題
在目前的電視及廣播欄目中，新聞已經占據了各檔新聞類節(jié)目的重要位置，同時也出現(xiàn)了一種趨勢：認為新聞類節(jié)目播講方式改革的唯一出路就是“說新聞”。我們不能完全贊同這種觀點，“說新聞”是新聞類節(jié)目播講方式的一種創(chuàng)新，但并不是最佳的方式，對于新聞類節(jié)目更不能一“說”了之。
1、“新聞朗讀”因為其形式的新穎和親和力以及主播個性色彩的凸現(xiàn)而受到一部分觀眾的喜愛，這在很大程度上是為了滿足當前觀眾的需求。“說新聞”在尋找新形式的突破口時選擇了“主播個性色彩的突出以及播講方式口語化、生活化”這兩點，這是應該值得肯定和發(fā)揚的。但是作為一名新聞工作者，播音員、主持人都必須是黨和政府的代言人，同時他們也應該成為廣大觀眾的朋友，這實際上對每一位播音員、主持人提出了很嚴格的要求，尤其是新聞類節(jié)目的播音員，必須在這二者所界定的范圍內施展個人的能力，既不能逾越代言人的身份，又必須播出個性，讓觀眾滿意。
2、有些主持人節(jié)目過分強調“親切、隨和、生活化、口語化、不要有距離感”，這實際上是違背審美基本原則的。有聲語言的創(chuàng)作應該給觀眾帶來美的享受，在新聞類節(jié)目中也是如此。這種美的享受不僅僅來自于對播講方式的認可與接受，同時還表現(xiàn)在對新聞的可信度與權威性的認同上。從審美的角度來看“距離產生美”，因此在新聞播講的過程中產生“一定的距離感”是符合審美規(guī)律的。有些“說新聞”的節(jié)目過分追求貼近觀眾、貼近生活，就逐漸失去了信息傳遞過程中的“分寸與距離”，而一味地貼近觀眾甚至迎合觀眾也會直接影響電視媒介作為信息總匯的嚴肅性、權威性。
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課程特點：該課程主要針對有一定專業(yè)基礎的學員，學習周期一個月即240個課時，授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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課程特點：該班型開設在校考前，針對往期學習中的系統(tǒng)課程查漏補缺，并對2025年的考試押題，模擬測試等。
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課程特點：基礎班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學習專業(yè)知識，確保基礎扎實和提高專業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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開班時間：在校期間
課程特點：專業(yè)一對一，面對面，采用個性化教學，針對學員個人學習中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
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