即興表達的技巧套路


口語是靠流動不息的“語言鏈”表達語意的,這種前后連貫、表達相對完整的“語言鏈”就是語流。語流要將腦子里表達網絡承載的信息在短時間內準確傳達出去,需要技巧,需要能力,這就是現場的即興表達能力。這個能力的養成,需要堅持不懈地隨機“自練”,每次訓練都把自己 放在充滿自信的修辭主體地位,根據口語現場生成的心理運作原理,靈活運用語脈結構的基本模式,在限定的時間內實現從個人語典到話語成品的過程。
這里提幾點建議:
(一)敢于鍛煉
口才是練出來的,不要羞怯,要知道,每個人的資質都是差不多的,自己有怯場的心理,別人也會有同樣的感受,要抓緊一切可以鍛煉的機會來展示自己,給自己信心,相信自己既能夠做得到也能夠說得出,每一次的鍛煉都會給自己開始下一次以莫大的勇氣,再加上自己不斷的總結和積累。長此以往,必然能夠在以后的一切場合中自己脫穎而出,說出自己,證明自己。
(二)理查德模式
每個人都可能在自己的言語實踐中形成一些自己習慣的“套路”,以這樣的“格化框架”作為依傍進行構思。這和前面說的語脈結構模式并不矛盾,都是將自己的內部語言按照一種符合人們認知規律的邏輯系統表達出來。這類構思框架類型很多,美國公共演講專家理查德(Rihardc.Borden)所歸納的“結構精選模式”就屬于這樣的情況。
(三)說話要注意自己的節奏感
這一點是相當重要的。有些人在說話的時候語速相當快,就象在爆豆子一樣,往往她自己說完以后,別人都沒有反映過來她說的是什么。說話說得慢一些,聲音響亮一些,你會發現,人們會更加注意的傾聽你的說話,而且他們會感覺你所說的每一句話都是從內心深處說出來的,是經過你慎重考慮后才說出來的,人們會認為你在對自己說的話負責任。其實言語并不見得比寫文章容易,文章寫得不好來還可以修改,而一句話說出來了,要想修改是比較困難的。我們也常感覺到,即使同一個意思,甚至同一句話,會說話的人,能叫你眉飛色舞,不會說話的人,則叫你頭昏腦脹。
(四)片言居要,說句成篇
這是用“立片言以居要”的結構方式組織句群、語段、語篇。一般是先開門見山地用直言肯定旬式提出自己的見解或主張,然后以此為語脈主線,圍繞它破題、展開、深化、歸納,這一句話如同一根紅線貫穿始終。要注意的是:
第一,要防止以一句話為發端而“信馬由韁”地作隨意的引申.最后話語完全脫離中心語義的控制。組織語言要圍繞“居要”之“片言”。據此確定“意核”,并分解“意核”組織語言,將其納入語脈結構模式,做到言之有序。
第二,話語層面的組合與展開,可以正面立論,可以從反面展開議論,也可以從“為什么”、“怎么做”的探究角度入題,從提出例證、反駁異議的方面深化話題……就是說,要注意運用輻射聯想,才可能多角度地展開話題,不至于無話可說。
第三,注意語料的儲備。平時做一個有心人,搜集整理有價值的素材,經常閱讀;更要留心觀察、捕捉現實生活中的素材,將其濃縮簡化,儲存于記憶中,這對語脈的展開是很有用處的。
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提高班
開班時間:滾動開班
課程特點:該課程主要針對有一定專業基礎的學員,學習周期一個月即240個課時,授課主要講授專業提升遇到的難題。
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沖刺班
開班時間:滾動開班
課程特點:該班型開設在校考前,針對往期學習中的系統課程查漏補缺,并對2022年的考試押題,模擬測試等。
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無憂班
開班時間:滾動開班
課程特點:基礎班+提高班+沖刺班三合一班型,系統學習專業知識,確保基礎扎實和提高專業能力,沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開班時間:在校期間
課程特點:專業一對一,面對面,采用個性化教學,針對學員個人學習中遇到的難題,系統化講解。
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開班時間:在校期間
課程特點:專業一對一,老師面對面,采用個性化教學,針對學員個人學習中遇到的難題,系統化講解。

