言語即興表達生成的五個環節


快速言語生成包括表達動機出現、表述意圖確定、內部語言編碼、言語表達擴展幾個環節,也就是調取、組合、更換、增補、選擇幾個步驟
1.調取。是指表達者為表述一個現象或看法,從“個人語庫”中直接調取與之相應的語詞和語言結構。主持人在邊想邊說的過程中,內部語言被動地推出成為外部語言,瞬間成為言語的現實。所以“調取”必須快速完成,而且必須與言語組合同步進行。
2.組合。組合是指在調取語料和表達結構模式的基礎上組句、組段或組篇的過程。它有兩個層面:一是完全為了達意,從語義的角度考慮語義分量的輕重、范圍的適當與否、表述能否順暢;二是為獲得積極修辭效果,從語境的適應角度對遣詞造句、語體風格作選擇與變通的處理。
3.更換。更換是在發現調取不當、組合不成時的應急性重新操作。如果尚能把握自己的表達,調取與組合可能會同步進行;如果處于“表達盲點”,調取與組合只能分步進行,這樣就會中止表達,要求“讓我想一想”。
4.增補。言語生成是將內部語言直接推向外部語言的過程,因為來不及作完善性加工,難免會出現疏漏,所以適度“追加”和“補說”有時是言語生成的重要環節,屬正常修辭行為。當然,增補的位置要適當(后面將要論及)。
其實“追加”、“增補”在書面語中也經常出現,只不過處于隱性的“默語”狀態罷了。為什么“出口成章”難以成“章”,水平高的人作報告也要“根據記錄整理”?這里的“整理”就是隱性的“追加”和“增補”。
5.選擇。選擇是在言語生成過程中對兩個或兩個以上“同義形式”的取舍抉擇。比如“片面”一詞與“只見樹木,不見森林”就是形式不對等的同義形式。表達者根據需要在語出于口時會進行取舍。“選擇”是在言語表述過程中與其他環節同步進行的,只有語匯豐富的人才可能一次調取就準確成功。
在以上言語即興生成的五個環節中,“調取”與“組合”是最重要的言語生成環節,而“更換”、“增補”和“選擇”是為提高和完善“調取”、“組合”的質量所做的修辭性努力。
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提高班
開班時間:滾動開班
課程特點:該課程主要針對有一定專業基礎的學員,學習周期一個月即240個課時,授課主要講授專業提升遇到的難題。
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沖刺班
開班時間:滾動開班
課程特點:該班型開設在校考前,針對往期學習中的系統課程查漏補缺,并對2025年的考試押題,模擬測試等。
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無憂班
開班時間:滾動開班
課程特點:基礎班+提高班+沖刺班三合一班型,系統學習專業知識,確保基礎扎實和提高專業能力,沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開班時間:在校期間
課程特點:專業一對一,面對面,采用個性化教學,針對學員個人學習中遇到的難題,系統化講解。
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