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舞蹈的教化功能有哪些？

2021-12-16

來源：中影人教育

　　舞蹈作為一門重要的，不可替代的藝術門類，它以特殊的肢體魅力，給大家展示出美的享受。那么，舞蹈中蘊含的美育功能和教化功能也是毋庸置疑的。

　　(1)何為舞蹈的教化功能。舞蹈里蘊含著豐富的人文元素，我們可以看出舞蹈的教化功能。何為教化?所謂教化，是指不是靠說教，不是靠硬性灌輸，而是通過潛移默化的教育感化的途徑，如或是在對美的欣賞中，甚至是在娛樂中，使人的思想觀念，道德情操發生根本的變化。比如說《母親》這個舞蹈，它就體現了母親為了孩子、為了家庭勞累的一輩子，最后彎曲的身體不由得讓人看了心有酸楚。這就說明了舞蹈這種潛移默化的教育，他不是死板的書本知識，但是卻能極大的感染觀眾，可見舞蹈具有很強的教化功能。

　　(2)舞蹈的教化性強，教唆性弱。我在研究這個課題時，意外中發現，與其它的藝術門類相比較，舞蹈的教化性很強，然而教唆性卻很弱。比如說，有的音樂能導致人去自殺的實例。但是觀看舞蹈，即使是觀看一些帶有色情的舞蹈，也罕見有去犯罪的實例。最近幾年，在以前曾經被認為是典型的色情舞蹈，像肚皮舞、鋼管舞等，如今都成為主打品牌，堂而皇之地進入城市女子健身俱樂部的大雅之堂，而且頗受城市女白領的青睞和追捧，就是一個有力的佐證。究其原因，無外乎是政府當局也發現從舞蹈那里實在是找不出不良教唆的證據。至于舞蹈為什么教化性很強而教唆性卻很弱，這是個一時半會兒難以說清楚，然而又是個很值得研究探討的課題。

　　人有自身與他人、自身與整體社會交流的需要，人具有表現的欲望，人的個性通過表現而外露，表現又會促進人的個性發展。個性的發展帶來了所有的情感、思想、理解等重要的心理能力的成熟。高校應該有計劃地舉辦各種音樂比賽、講座、晚會，組織學生參加各種文藝演出，給學生充分提供自我表現的自由天地，以達到認識自我價值，增強自信的目的。它既能培養大學生開朗的性格和與人友好相處、默契配合的能力，又可以有力地促進德、智、體、美、勞全面發展，為大學生將來適應社會，更好地投身社會生活與社會勞動奠定堅實的基礎。

　　舞蹈除了具有以上所論述的美育功能和教化功能外，還有眾所周知的娛樂功能、社交功能、鍛煉人具有挺拔的身姿、良好的儀態等等。這些都展現出了舞蹈的魅力。

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