9月24日，教育部發(fā)布《關(guān)于進一步加強和改進普通高等學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)考試招生工作的指導(dǎo)意見》(以下簡稱《意見》)�！兑庖姟芬�求，進一步擴大省級統(tǒng)考范圍，到2024年基本實現(xiàn)藝術(shù)類專業(yè)省級統(tǒng)考全覆蓋，同時嚴(yán)控校考范圍和規(guī)模。此外，從2024年起，對藝術(shù)類專業(yè)將分三類進行錄取，并逐步提高文化成績要求。

　　從2024年起，不再跨省設(shè)置�？伎键c

　　近年來，教育部大力推進省級統(tǒng)考�！兑庖姟诽岢�，到2024年基本實現(xiàn)藝術(shù)類專業(yè)省級統(tǒng)考全覆蓋。對于生源極少或考試組織確有困難的個別專業(yè)，可通過省際間聯(lián)合組織或“考評分離”等方式實施。

　　教育部表示，當(dāng)前，由于省級統(tǒng)考覆蓋范圍有限，全國組織校考的高校數(shù)量和�？家�(guī)模依然偏大。目前，全國組織�？嫉母咝�數(shù)量還有300多所，參加�？嫉目忌�人數(shù)約160萬人次，給考生備考、應(yīng)考造成了較重的負(fù)擔(dān)，同時，考試招生的公平性、科學(xué)性有待進一步提高。

　　為此，《意見》明確，要嚴(yán)格控制校考范圍和規(guī)模。一是建立健全校考高校和專業(yè)準(zhǔn)入退出機制。省級統(tǒng)考已經(jīng)覆蓋的專業(yè)，原則上高校不再組織校考。少數(shù)專業(yè)特色鮮明、人才培養(yǎng)質(zhì)量較高的藝術(shù)院校，對考生藝術(shù)天賦、專業(yè)技能或基本功有較高要求的高水平藝術(shù)類專業(yè)，可按程序申請在省級統(tǒng)考基礎(chǔ)上組織校考。對于出現(xiàn)違規(guī)招生情況的高校，將視情節(jié)嚴(yán)肅處理，直至停止�？假Y格。

　　此外，還將嚴(yán)格控制現(xiàn)場考試規(guī)模。�？几咝＝Y(jié)合人才培養(yǎng)定位，加強與省級統(tǒng)考的銜接，積極采取線上考試或使用省級統(tǒng)考成績進行初選等方式，嚴(yán)格控制現(xiàn)場校考人數(shù)�，F(xiàn)場�？既藬�(shù)原則上不超過相關(guān)專業(yè)招生計劃的6-8倍。從2024年起，不再跨省設(shè)置校考考點，所有高校藝術(shù)類專業(yè)�？脊ぷ骶�在學(xué)校所在地組織。

　　推進分類考試、分類錄取

　　《意見》明確，從2021年開始推進相關(guān)改革工作，到2024年，基本建立以統(tǒng)一高考為基礎(chǔ)、省級專業(yè)考試為主體，依據(jù)高考文化成績、專業(yè)考試成績，參考學(xué)生綜合素質(zhì)評價，分類考試、綜合評價、多元錄取的高校藝術(shù)類專業(yè)考試招生制度，基本形成促進公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的藝術(shù)人才選拔評價體系。

　　在考試評價方面，將進一步完善“文化素質(zhì)+專業(yè)能力”相結(jié)合的考試評價方式，文化素質(zhì)使用高考文化課考試成績，專業(yè)能力使用藝術(shù)專業(yè)能力考試成績。同時，根據(jù)不同藝術(shù)專業(yè)人才選拔培養(yǎng)的要求，進一步改進專業(yè)能力考試方式，實行分類考試。對藝術(shù)專業(yè)技能要求不高的藝術(shù)類專業(yè)，如藝術(shù)史論、戲劇影視文學(xué)等，將不再組織專業(yè)考試。對音樂、舞蹈、表演、美術(shù)、設(shè)計等其他藝術(shù)類專業(yè)，將進一步大力推進省級統(tǒng)考，逐步實現(xiàn)全覆蓋，同時嚴(yán)格控制�？挤秶�和規(guī)模。

　　從2024年起，對藝術(shù)類專業(yè)將分三類進行錄取。

　　藝術(shù)史論、戲劇影視文學(xué)等不進行專業(yè)考試的藝術(shù)類專業(yè)，直接依據(jù)考生高考文化課成績、參考考生綜合素質(zhì)評價，擇優(yōu)錄取。

　　使用省級統(tǒng)考成績作為專業(yè)考試成績的藝術(shù)類專業(yè)，在考生高考文化課成績和省級統(tǒng)考成績都達(dá)到所在省(區(qū)、市)藝術(shù)類專業(yè)的錄取最低控制分?jǐn)?shù)線基礎(chǔ)上，依據(jù)考生高考文化課成績和省級統(tǒng)考成績按比例合成的綜合成績進行平行志愿擇優(yōu)錄取，其中，高考文化課成績所占比例原則上不低于50%。

　　少數(shù)組織�？嫉母咝Ｋ囆g(shù)類專業(yè)，在考生高考文化課成績達(dá)到所在省(區(qū)、市)普通類專業(yè)批次錄取最低控制分?jǐn)?shù)線、省級統(tǒng)考成績合格且達(dá)到學(xué)校劃定的最低成績要求基礎(chǔ)上，依據(jù)考生校考成績擇優(yōu)錄取。在計劃管理方面，除組織�？嫉乃囆g(shù)類專業(yè)外，其他各藝術(shù)類招生專業(yè)均安排分省招生計劃。

　　逐步提高文化成績要求

　　教育部指出，高考文化課是所有藝考考生必考的內(nèi)容。近年來，由于部分高校對藝考考生文化課成績要求相對偏低，導(dǎo)致部分考生和家長功利性報考，將藝考作為“升學(xué)捷徑”，既不利于學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展，也不利于高校培養(yǎng)高質(zhì)量的藝術(shù)人才。

　　為此，《意見》提出，逐步提高文化成績要求。要求各省(區(qū)、市)在現(xiàn)有文化課成績要求基礎(chǔ)上，因地制宜、分類劃定、逐步提高藝術(shù)類專業(yè)高考文化課成績錄取最低控制分?jǐn)?shù)線。對于組織�？嫉母咝�，鼓勵結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)要求，加強考生文化綜合素質(zhì)考查，進一步提高考生文化課成績錄取要求，逐步扭轉(zhuǎn)部分高校藝術(shù)專業(yè)人才選拔“重專業(yè)輕文化”的傾向。

　　同時，對于在相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域確有專長的藝術(shù)人才，《意見》提出，將探索建立破格錄取機制。允許組織�？嫉母咝Ｔ谙嚓P(guān)�？紝�業(yè)招生中，對極少數(shù)省級統(tǒng)考和校考成績均特別優(yōu)異，或在相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域具有突出才能和表現(xiàn)的考生，制定高考文化課成績破格錄取辦法。同時，建立更加嚴(yán)格的破格錄取監(jiān)管機制。

　　此外，從2024年起，高校高水平藝術(shù)團不再從高校招生環(huán)節(jié)進行選拔，改由相關(guān)高校從在校生中遴選培養(yǎng)。

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