故事寫作技巧有哪些?
2022-01-18
來(lái)源：中影人教育
故事寫作是編導(dǎo)與文學(xué)專業(yè)考試的重要考察項(xiàng)目，很多考生在考試中對(duì)于這類考題會(huì)選擇寫一篇記敘性文章，但是由于人物行動(dòng)、目標(biāo)場(chǎng)景等不能夠突出導(dǎo)致了故事得分很低。那么，編導(dǎo)藝考故事寫作技巧有哪些?下面是中影人教育老師整理的關(guān)于編導(dǎo)故事寫作的技巧，僅供大家參考。
一、故事寫作技巧有哪些?
1、“橫切懸念，倒敘事件”法
這是指作者為避免平鋪直敘，在故事首段就設(shè)置提挈全篇、籠罩全文的懸念，故意給讀者造成疑團(tuán)，以激起讀者產(chǎn)生興趣讀下去。
2、“意料之外，情理之中”法
世界藝術(shù)大師卓別林有一句名言：“我總是力圖以新的方法來(lái)創(chuàng)造意想不到的東西。假如我相信觀眾預(yù)料我會(huì)在街上走，那我便跳上一輛馬車去。”(引自《卓別林——偉大的流浪漢》一書)，這就告訴我們，創(chuàng)作結(jié)構(gòu)要巧，首先要“出其不意”，這是第一步。但更重要的，是所敘述的情節(jié)，必須在情理之中。所謂情理之中，是指這種“出其不意”，與故事中人物性格的發(fā)展合拍，合乎客觀規(guī)律，合乎生活邏輯。它不是荒誕的，不是臆造的。既曲折離奇，又理所當(dāng)然。
3、“淡化情節(jié)，形散神聚”法
這種創(chuàng)作法，從表面看，沒(méi)有出其不意的情節(jié)，沒(méi)有激烈的矛盾沖突，而且平鋪直敘，一直是淡淡的氣氛。但是，在這平鋪直敘中，帶有涌襲心靈的感情;在這淡淡的凄涼中，帶有一種說(shuō)不出的人生韻味，常常是“無(wú)情”更有情，無(wú)聲勝有聲。
4、“一箭雙雕，一點(diǎn)兩面”法
作者在寫故事時(shí)，似導(dǎo)戲的導(dǎo)演，常常讓舞臺(tái)上的角色拿這樣或那樣的道具。好導(dǎo)演會(huì)利用這個(gè)“道具”，不只讓一個(gè)角色，而使許多角色與這個(gè)“道具”有關(guān)系;不只讓一方，而是讓矛盾的雙方都與這個(gè)“道具”打交道。這樣，就可以從這個(gè)“道具”身上挖掘人物心靈世界，揭露生活本質(zhì)，完成作者在這發(fā)現(xiàn)上的美學(xué)思想。
5、“偶然中必然，必然中偶然”法
作者要學(xué)會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)偶然中隱藏著的必然性，學(xué)會(huì)在寫故事時(shí)運(yùn)用這種偶然中的必然性。它能引發(fā)讀者尋根究底地、津津有味地追讀下去，而且能揭示生活中不易發(fā)現(xiàn)的本質(zhì)意義。如法國(guó)小說(shuō)《項(xiàng)鏈》的作者莫泊桑，對(duì)此技巧就運(yùn)用得非常漂亮。
這“借項(xiàng)鏈”——“失項(xiàng)鏈”——“賠項(xiàng)鏈”——“還項(xiàng)鏈債務(wù)”——“發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈?zhǔn)羌偻嬉狻钡囊幌盗星楣?jié)，節(jié)節(jié)都隱蔽著“偶然中的必然，必然中的偶然”，讀來(lái)引人入勝，又發(fā)人深省。
6、“銀絲串珠，數(shù)點(diǎn)一線”法
當(dāng)今現(xiàn)代派小說(shuō)家面對(duì)某些人的精神危機(jī)，產(chǎn)生了恐懼感。于是他們常常用荒誕的、超現(xiàn)實(shí)的、生活中還沒(méi)出現(xiàn)的、純粹主觀想象的“抽象”物予以編織描繪——以反映他們的世界觀。而且在寫法上，從表面看，往往是分離的、意識(shí)流的、不易理解的。但是，仔細(xì)讀，會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些小說(shuō)內(nèi)部是互為聯(lián)系，相輔相成，彼此烘托，合成一體的。可稱之為“銀絲串珠，數(shù)點(diǎn)一線”吧。
7、“明線暗線，雙環(huán)連套”法
這種小說(shuō)技巧是運(yùn)用文中兩個(gè)一明一暗的線索，平行交叉，雙環(huán)連套，從一個(gè)人物引出一個(gè)人物，從一個(gè)故事引出一個(gè)故事，不僅使兩個(gè)人物、兩個(gè)故事發(fā)生密切的關(guān)系，而且不斷豐富人物性格，推動(dòng)主題思想深化，如魯迅寫的小說(shuō)《藥》就是如此。
8、“欲揚(yáng)先抑”和“欲抑先揚(yáng)”法
這種創(chuàng)作技巧是，作者把自己準(zhǔn)備著力表現(xiàn)的人物，不妨先壓一壓，就如伸出去打人的拳頭，先縮一縮。這樣，擊出去，更有力;而準(zhǔn)備貶低的人物，則不妨先讓他“威風(fēng)威風(fēng)”，然后，讓他從“威風(fēng)嶺”上掉下來(lái)，便“摔”得更慘。
像《水滸》中的“武松醉打蔣門神”，作者先把蔣門神描繪得如何厲害，如何了不得，很多武藝高強(qiáng)的人都不是他的對(duì)手，這是”先揚(yáng)“，可武松一出場(chǎng)，幾個(gè)回合，蔣門神就趴下了：一方面襯托了武松威武，一方面也把蔣門神欺軟怕硬的虛弱本質(zhì)揭露無(wú)遺。
9“盆中藏月，以小見(jiàn)大”法
用這個(gè)技法的故事，一般題材單純，場(chǎng)景單一，人物較少，情節(jié)相對(duì)來(lái)講也比較平淡。但如何從單純的題材和不長(zhǎng)的篇幅里塑造豐滿的形象和挖掘出較深的主題，就得“盆中藏月，以小見(jiàn)大”了。
10、“余音繞梁，三日不絕”法
這是講故事收尾的技巧。故事的開(kāi)頭好，發(fā)展好，但最后一個(gè)音符，最后一抹油彩，最后一個(gè)標(biāo)點(diǎn)處理若不當(dāng)，也會(huì)虎頭蛇尾，歸之失敗。因?yàn)檫@不僅是作品的落腳處，還需把作品最精粹的地方展現(xiàn)出來(lái)。
好了，看到這里，關(guān)于故事寫作技巧有哪些?的內(nèi)容就全部為大家介紹完了，希望以上內(nèi)容能幫助到大家，如果大家還有編導(dǎo)藝考方面的問(wèn)題，可繼續(xù)關(guān)注本站了解更多資訊!
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提高班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：該課程主要針對(duì)有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員，學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí)，授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：該班型開(kāi)設(shè)在校考前，針對(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺，并對(duì)2022年的考試押題，模擬測(cè)試等。
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無(wú)憂班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，確保基礎(chǔ)扎實(shí)和提高專業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開(kāi)班時(shí)間：在校期間
課程特點(diǎn)：專業(yè)一對(duì)一，面對(duì)面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
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提高班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：該課程主要針對(duì)有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員，學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí)，授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：該班型開(kāi)設(shè)在校考前，針對(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺，并對(duì)2022年的考試押題，模擬測(cè)試等。
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無(wú)憂班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，確保基礎(chǔ)扎實(shí)和提高專業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開(kāi)班時(shí)間：在校期間
課程特點(diǎn)：專業(yè)一對(duì)一，老師面對(duì)面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
美術(shù)專業(yè)
專業(yè)測(cè)評(píng)
